农村学子升学渠道如何拓宽？如何培育小学生的思维拓展能力？
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- 如何培育小学生的思维拓展能力
- 农村女孩考上大学，出路在哪
- 小学五年级学习成绩如何提高
一、如何培育小学生的思维拓展能力
小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科，所以在小学语文教学中，教给学生科学的思维方法，是培养学生能力的重要途径之一。因此，教师应充分发掘教材中有利于思维的因素，恰当地选择思维训练的有效方法，为学生创造积极思考的条件激励他们，思考对发展学三生的思维能力有很大的帮助。语文教学中如何发展思维能力？我认为应该从以下几方面下功夫：
小学生的依赖性较强，较多处于被动思维状态，因此，教师要充分调动他们学习的积极性，巧妙地抓住时机，创设情境，把学生的情绪引进与学习内容有关的情境中，并激发学生探求知识的迫切愿望，通过创设问题情境，巧妙设疑，形成悬念，激发学生主动思维。让他们主动思考、主动表达、主动地获取知识。如：教学《蜜蜂引路》一课，学生读完课文后，提出：1、蜜蜂给谁引路？2、蜜蜂又是怎样给他引路的？3、他怎么会想到让蜜蜂给自己引路的？问题提出后，紧接着安排讨论，要求结合上下文想想列宁最后找到养蜂人了吗？这样，不仅活跃了课堂气氛，而且活跃了学生思维。
二、发掘教材中有利于发展学生思维的因素
教材是发展学生思维的主要材料，是进行语言训练主要依据小学语文教材中包含着许多思维因素，可直接用来发展学生的思维能力。要充分利用教材，发掘教材中有利于提高语言水平和发展学生思维的因素。注意引导学生推敲课文的语句，启发他们把握作者的思路促使学生对文章的各种材料，各层意思进行分析，综合判断推理。例如《科利亚的木匣》一文中，讲妈妈挖出箱子和科利亚挖不到匣子两个自然段，在理解时可引导学生对比着进行分折。妈妈的话强调了一点：算术有用---数数挖坑---易找到。科利亚虽然也依照妈妈的做法行事，结果却相反。数数挖坑---找不到---算术不管事，问题出在哪里？科利亚记忆没有错误：十步已经尽力去挖，挖得深，挖得范围大；被人挖走的可能性被排除了，大箱子在小匣子找不到。这里记录了科利亚的思维过程，得到的便是“这里一定有原因”的判断。科利亚经过自已的思考，终于找出了问题的症结。从科利亚的一段话，联系课文前面的交代，可以判断出他埋下木匣时的年龄。从中能够看出他非常善于动脑筋，善于独立思考，分析问题和解决问题。学生学习这篇课文，就能受到作者在文章中渗透的思维训练。
三、打破常规，多方位开发学生假设、联想能力
小学语文教学，一直沿用老师讲，学生听的方法。能不能打破常规，改变这种老师堂堂主动，学生课课被动的局势呢？经过实践，我们灵活运用了电教媒体的直观、形象性，在课堂上启发学生主动、积极假设、联想，收到了满意的效果。例如在讲《乌鸦喝水》这一课时，我提出了思考题：如果当时周围没有石块乌鸦应当怎样才能喝水呢？由于这个问题对于低年级的小学生有一定难度。于是出示了几幅画面来引导学生联想，第一幅是位小朋友正拿一只杯子向另一只杯子里倒水，第二幅是洗水盆里掉在外面的洗衣服角儿还在一滴滴往下滴水珠。第三幅则是一位小朋友将几棵大白菜放在水盆里，盆里的水便溢出来了。针对以上几幅富有启发生的画面，学生展开了丰富的联想。大都得出了以下三种喝水的方法：将瓶子推倒，让水流出来，衔来布条一头浸在瓶子里，另一头露在外面，让水流出来。可以衔来小树枝，小杂物等放入瓶子，让水流出来这样用投影片的映示富有启发生的画面加快了学生对问题的理解，拓宽了思路，使学生的联想能力得到充分的发展。
老师的适当的提问，可以启发学生深入思考，如教学低年级《小猫种鱼》一文，“农民把玉米种在地里。到了秋天，收了很多玉米……小猫看见了，把小鱼种在地里。它想：到了秋天，一定会收到很多的小鱼”。课文的结尾给学生留下了无限思考想象的余地，学生初步读懂课文后，教师可以问问学生小猫种鱼能收到吗？为什么？鼓励学生动脑动嘴说，这样学生在理解课文内容的过程中，不仅学习了认识事物的方法，也提高了理解，运用语言文字的能力。
想象在语文教学中起着重要作用，是培养学生创造性思维的较为有效的方法之一，因此教学中，教师在引导学生透过语言的体会，结构的理解，大胆进行创造性想象，把语言、篇章结构所表现的意义形象地表现出来，让学生具体感受，做到有所感，有所知。如上《狼牙山五壮士》时，讲到课文的结尾：五壮士英勇跳崖的部分，我让学生发挥想象力，猜想五壮士跳崖后的故事将会怎样发展，续写这个故事。这种“再创想象力”可以训练学生思维的灵活性、广泛性以及创造性，使他们展开想象的翅膀，从而拓展他们思维的深度与广度。
此外，阅读教学中的学生创造性的复述，表情或分角色朗读，引导学生体会诗歌的意境，结全阅读教学进行扩写、续写等片断练习，作文训练中的假想性作文，愿望性作文等，都可以借助想象培养学生的创造性思维。
总之，培养和发展学生的创新意识是我们教育工作的重中之重，要尊重学生个体，抓住一切机会激发学生的创新欲。只要教师能够不断挖掘教材中的创新因素，善于引导，着意培养，那么学生创造性思维的能力定会得到长足的发展。
二、农村女孩考上大学，出路在哪
农村女孩考上大学的现在很多，并不新奇，至于出路在哪里，其实并无定数，出路好坏全在于自己。
1、大学期间，要全部身心投入到读书学习中，刻苦钻研，好好珍惜大学的美好时光，做到心无旁骛，抵制社会不良风气的诱感；
2、不要过早谈恋爱，即使交上男朋友，也应思想学习上互相勉励，不能影响学习；
3、学习之余可读一些修身养性的书籍，摆正自己的人生观与价值观，为今后踏入社会作准备。
如果你能做到上述几点，你一定会以优异成绩毕业，对于学业优秀，人品又好的学生，用人单位自然会优先聘用。再忠告一句，工作不要挑肥拣瘦，要在工作和社会实践中不断锻炼自己，提高自己，假以时日，你的道路会越走越亮堂。
三、小学五年级学习成绩如何提高
分享下我的经验。女儿从20多名提升到前5名。第2个方法同样适用于初、高中阶段。
大女儿四年级前，成绩不上不下，从四年级开始逐渐提升，现在五年级了，基本能保持到班级前5名，年级前25名。
回想一下，四年级的时候，我做了这2件事。
1、停掉孩子所有培训班，把时间还给她。
2、我要求孩子每天写完作业要给我检查，而我只检查写没写完，课文会不会背，不检查作业正不正确。
第2点我发现非常好用。首先，不用费时费力的检查错题;其次，亲子关系也好了，不用再因为写作业而鸡飞狗跳了。
我现在把这点用在一年级的小女儿身上，同样很有效，这学期成绩提升了不少。因为孩子写错的地方，老师批改时会圈出来，第二天我再检查，就能知道孩子哪一块知识点掌握的不牢固，就针对这块知识点，找一些题型让孩子练习。而且每个星期六，我都会把孩子这一周作业中的错题整理打印出来，让孩子再做一遍。如果还有做错的，就再将错的题整理打印出来，再做一遍，直到不会出错。
网上有很多这种整理错题的app，只要一拍照，就自动转换成文档，编辑一下，直接打印就好了，特别方便。
用这个方法，数学成绩很快就能提升上去。
小学英语也不难，就是单词、句型和语法。通过整理错题，可以让孩子巩固语法知识，每天晚上抽5分钟背一背课文，周未听写下单词。上下学路上，放些英文歌曲，听不听随她。但事实证明，她会跟着唱几句。
其实最难提升的是语文。我在书店买了一本《小升初知识大全》，里面汇总了小学阶段的各类知识点，捡些有意思的内容，比如歇后语、成语接龙、四大名著的小知识点，复印下来，每天利用碎片时间，让孩子看一页。切记，切记，不要给太多，一页就好。日积月累的，孩子也记住了很多东西。难的，不好记的，就利用周未、节假日系统的背诵。
还有就是作文，这个说起来也很长，我就直接说重点。
三年级下学期开始喜欢看网络漫画，然后我引导她开始看小说，今年五年级又引导她自己写小说，她的作文水平就是在这个过程中逐渐提升的。
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