提升学生信息筛选能力？学生的阅读能力如何提升？
本文目录
（图片来源网络，侵删）
- 学习能力超强是怎么练出来的
- 如何提高大学生面试成功率
- 在语文教学中，如何培养学生是提问能力
- 学生的阅读能力如何提升
一、学习能力超强是怎么练出来的
1、一个人的学习能力是否超强，是有多种原因形成的，它及有先天的因素，也有后天的因素。但不论是哪种原因，后天培养最为重要，那么、怎样才能培养一个人的超强学习能力呢？我认为以下几点非常重要:
2、一个聪明健康的宝宝，离不开父母的抚育，一个家庭环境的好坏，直接应响着孩子身心的健康成长，所以、对于父母来说，你的宝宝是否聪明健康，家庭抚育和家庭生活环境非常重要，它不仅仅只是给宝宝提供丰富的营养，更重要的还要给宝宝提供一个健康的家庭生长环境，只有这样，你才能拥有一个聪明、活泼、建康的宝宝，所以、培养孩子的超强学习能力，应从抚育孩子健康成长作起。因为这是培养超强学习能力的基础。
3、2；加强体育锻炼，促进身心健康成长
4、也许有人会说加强锻炼与培养超强学习能力有毛关系呀？事实上、锻炼身体与培养超强学习能力有着很大的关系。锻炼身体不仅能增强体质，而且还能锻炼人的坚强意志和拚搏精神。而培养超强学习能力，就必须要有一个坚强的意志和战胜任何困难的拚搏精神，而这种精神，我们可以通过体育锻炼来励炼。
5、培养超强的学习能力，自尊心和自信心非常重要，一个人如果没有自尊心和自信心，就不可能有超强的学习能力。每个人的智力发展都有所不同，但不能以此失去自信心和自尊心，所以、培养超强的学习能力，必须要培养树立自尊心和自信心。
6、培养超强的学习能力，必须先要有一个正确的学习态度和方法，而设置学习目标对培养超强学习能力来说非常重要，它不但能集中你的注意力，而且还能动员你的生理和心理能量，激发你的潜力，达到培养超强学习能力的目的！
二、如何提高大学生面试成功率
面试官问应聘者：如何让我在三分钟内记住你？应聘者犹豫了一会，抡圆了胳膊，上去就给面试官一个大耳光，然后转身就走。刚出了大门，缓过劲来的面试官打来电话，给说应聘者说被录取，让马上回来上班。应聘者思考了很久，没敢回来。
这个段子在郭德纲和于谦说的相声里出现过，现实中有可能发生，但是几率比较少，除非是那种故意要去报仇雪恨的。对于大学生来说，要想提高面试成功率，得注意以下三点：
知己知彼，百战不殆。去哪个企业面试，一定要提前搜集该企业的相关信息。官网、头条号、公众号、天眼查等等，掌握的信息越多越有利。当你坐在面试官面前聊企业的情况就像唠家常一样，无形之红会增加很多印象分。
岗位不同，分工不同，对能力的要求也不同。比如你应聘的是销售岗位，那么在回答问题时充分展示自己的语言表达能力和沟通感染能力。如果你应聘的是技术岗位，就要充分展示你的技术实力和坐的板凳十年冷的定力。
大学生和社会接触的相对较少，面对面试官的时候，难免有点紧张，几乎全部处于被动挨打的状况。假如你突然能够针对面试官的问题，回答之后来个恰到好处的反问，能够增加和面试官的互动。
总之，随着大学的扩招，每年毕业的大学生越来越多，工作越来越难找。有人说三千块钱一个月根本找不到农民工，找个大学生还差不多。这还真不是笑谈，就业不易，且行且珍惜。
三、在语文教学中，如何培养学生是提问能力
如何培养学生的提问能力，这是一个很有探讨价值的问题，因为培养学生的提问能力，不光是学生学习提问的问题，也是老师思想转化的问题。
如今大多数的课堂教学，提问权控制在老师手中，老师认真钻研教材，精心设计课堂教学环节，围绕一节课教学的重点、难点设计出问题，教学中无论是选择自己讲授，还是选择学生讨论自己解决，学生都没有提出实质性问题的权力，因此，培养学生提出问题的能力，首先要从老师的思想转变，课堂问题设置权转变开始。
鉴于以上原因，我个人认为，培养学生提出问题的权力，要做到以下几点。
1、教师大胆放手，把课堂问题设置权交给学生，同时指导学生问题设计的方法。
2、教师要给予学生充分的预习时间，让学生深入教材，把握设计问题的方向。
3、学生设计问题，教师课前不要干预，让他们放开手脚进行。
4、上课时，教师对于学生提出的问题进行合理筛选，对有价值的问题重点讲解。
把问题设置权交给学生后，教师其实要更充分的备课，尽可能地预想到学生可能提出的问题，以便得心应手地讲授。这其实是对老师提出了更高的要求。
下面我以人教版外国小说中的《清兵卫与葫芦》为例来进行一下具体操作指导。
1、课前。要求学生充分预习课文，可以查阅相关资料。（30分钟左右）
2、课上。（1）先分组讨论提出问题，每组两个。（10分钟）（2）各小组展示问题。（3分钟）（3）教师对问题进行筛选，留下有价值的问题。（2分钟）（4）学生讲解问题，老师归纳总结。（20分）
3、课后。师生共同反思，找出不足，及时解决。
下面提供的这张图片，是一位高中老师公开课上让学生自己提出的问题，他选择了4个情节类、1个形象类、1个主旨进行了讲解（打对勾的），因为本单元教学话题为：情节。
我想，师生共同改变，共同努力，坚持下去，学生的提问能力一定会不断提高。
四、学生的阅读能力如何提升
提高阅读理解能力的具体要点、方法：
关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。
文章标题大概分为三种：①最基本的是概括中心思想或者论点；②反映作者情感基调和思想目的；③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览；随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画；最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。
在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。【ps：环境的6种作用：1.给出事情发生的地点，提高真实性；2.是人物心情的写照；3.寄托出一份情感；4.彰显人物性格和品质；5.推动事物的情节发；6.进一步深化作品的主题。】
把握细节是理解、鉴赏、评价文章的关键。平时多留意、多练习对提高写作能力也是有极大的帮助。
任何一种能力的掌握都不是信手拈来的，他需要一个积累、练习的过程，阅读能力是这样、写作能力亦是如此。最基本的就是多读多练多揣摩，这是提高阅读能力的基础。再者，结合运用一些阅读理解的技巧，提高阅读能力将不是什么难题。
文/《精英特速读记忆训练网》，关注公众号：jintsudu（速读记忆），了解和学习更多关于：快速阅读、记忆力、注意力、思维等方面的知识。
