第五届“一丹奖”颁奖典礼暨峰会顺利举行，“以学生为中心”教育创新模式广获认可？

12月5日，第五届宜丹颁奖典礼暨峰会在特区举行。今年的一丹奖首次采用线上线下相结合的方式举行颁奖仪式，吸引了来自不同国家和地区的教育专家学者参与。与会者普遍认为，教育讨论应以学生为中心，通过学校、教师和家长之间的合作和互动，帮助下一代获得应对未来挑战所需的核心技能。作为颁奖典礼的主礼嘉宾，特区行政长官林郑月娥与线上线下的嘉宾一同祝贺斯坦福大学教授Eric Hanuszek荣获今年的毅丹教育研究奖，以及勃拉姆斯教育基金会行政总裁Lukmini Ban Naji博士荣获毅丹教育发展奖。

Eric Hanuszek教授对教育政策与国民经济的关系进行了深入研究，其研究对联合国可持续发展目标第四项的制定产生了深远影响。勒克班纳吉博士和他的团队帮助儿童发展识字技能，并将这一模式推广到广大发展中国家。两位教育工作者都致力于提高教育质量和学习成果；他们还将与前一届丹奖获得者携手，不断在全球推广优秀的教育理念和实践。

首届丹奖由陈一丹博士于2016年创立。其愿景是通过教育促进人类福祉，也是目前世界上最大的教育奖项。该奖项每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，分别授予对教育事业做出突出贡献的个人或不超过三名团队代表。获胜者将获得一枚纯金奖章和3000万港元的奖金，其中一半是奖金，另一半是支持教育研究或项目的资金。

在颁奖典礼的开幕致辞中，陈一丹博士说：我们要对汉努泽克教授和班纳吉博士取得的成就致以最诚挚的祝贺。随着世界慢慢从阴影中走出来，教育系统迫切需要高效的创新，这使我们能够重新思考未来：一个创新将带来深远变化的未来。我们愿意成为这个未来的一员，共同努力将我们的想法付诸实践，通过教育创造一个更美好的世界。

随后，在2021年丹奖峰会上，以通过教育创造美好未来为主题进行了四场主题讨论。与会专家就如何推进公平包容的优质教育交换了意见。

研讨会期间，汉努泽克教授指出，将教育恢复到以前的水平还远远不够。为了弥补教育损失，我们应该采取积极的行动，比如向教师提供更多的支持。否则，从长远来看，国民经济也会因劳动力质量下降而付出代价。他说，校园教学的利与弊不仅体现在学校的硬件水平上，高素质教师队伍的建设对提高学生的学习水平有着深远的影响。

潘基文纳吉博士也在峰会上分享了他的教育理念。她说，教育要立足学生实际，建立一套科学的课程设置机制，照顾不同背景学生的数学、读写水平，防止教育资源差地区的孩子在学习上掉队。在她看来，教育的核心不是让学生赶上课程，而是让课程随着学生的进步而调整。

此外，与会专家还讨论了联合国教科文组织最近发布的《教育的未来》报告以及游戏化学习的主题。专家认为，教育除了学业成绩外，还应注重学生解决实际问题的能力，培养学生的社会情感技能和团队协作能力。学生可以通过游戏在现实生活中获得这些重要的技能。这也需要社区、学校、老师和家长共同努力，积极参与孩子的学习，培养寓教于乐的学习文化。

特别行政区政府行政会议非官方成员召集人陈志思、亚洲慈善与社会中心联合创始人陈启宗、2019年诺贝尔经济学奖获得者阿比吉特班纳吉和埃丝特杜弗洛，以及来自世界银行、经合组织、教科文组织、联合国可持续发展解决方案网络区域分会、大型慈善和社区事务组织和高等教育机构的代表也从全球和地方的角度分享了他们的教育观点。

另据丹奖基金会消息，2022年丹奖提名从2021年10月开始，将于2022年3月31日截止。