华工-华大创新班学生为啥这么“牛”？？
华南理工大学学生刘石平作为第一作者在国际顶级期刊Cell（《细胞》）上以封面故事公开发文，揭示了北极熊基因组进化和功能方便的奥秘。首次以第一作者在顶级期刊发文，首次登上《细胞》杂志封面故事 ；（好牛的口气）
据悉，自2009年3月“华工—华大”基因组科学创新班成立以来，创新班同学在科研上取得丰硕成果，共有53人次在<爱尬聊_让生活聊出新高度>《Nature》《Science》《Cell》《The New England Journal of Medicine》等国际顶尖学术杂志上发表高水平学术论文43篇。
来源：光明日报（华工宣传部，牛!）
为啥华工-华大创新班学生为啥这么“牛”？
我是大马甲569 2021-11-12 05:15
这是“产学研”相结合的一个典型成功案例！2009年3月12日，华南理工大学和深圳华大基因研究院本着实现优势互补、双方互利的原则，在华工南校区签订了合作协议，正式组建了“基因组科学创新班”。目前，华工已有两批共30多名同学成为华大基因研究院的成员，与华大基因研究院的科学家们一起进军基因组科学研究，并分别参与到“国际千人基因组”、“人全基因组甲基化”等数个重大科研项目中，进入华大基因研究院的“核心科研团队”。
万涛 2021-11-12 05:16
这是因为华大的平台好，华工的大力支持华大-华工模式，从2009年签署协议的介绍可以瞥见一角。
华南理工大学和深圳华大基因研究院签署“基因组科学人才联合培养协议”，双方联手组建“基因组科学创新班”，为优秀学生提供个性化培养，并探索产学研一体化的多模式合作办学新路。目前已经有10名大三学生入选。
“创新班”将按照“2.5+1.5”模式开展基因组科学人才培养，即学生前两年半在学校完成学业，后一年半在深圳华大基因研究院完成学业。学校根据学生所属专业本科培养计划和深圳华大基因研究院的专业培养要求，为学生制订个性化的人才培养计划。
深圳华大基因研究院理事长、中科院院士杨焕明介绍，华大将与有意向的学生签署预招聘协议，这批学生完成学业后，华大与达到预招聘协议规定要求的学生签订劳动合同。
华工副校长邱学青表示，华大与华工联合组建“创新班”，开展基因组科学人才联合培养的做法，有利于学生的理论与实践相结合，有利于学生的学习与就业相结合，探索高校与企业联合培养创新人才的运行机制。
学生前五个学期在学校、后三个学期在华大基因研究院,学分可互换
大三学生进入国家顶尖科研机构“修读”,学分可与专业学分转换,还有机会参与世界顶级论文著作!昨日,华南理工大学与深圳华大基因研究院正式签署人才联合培养协议,组建“基因组科学创新班”,10名大三学生通过这种“个性化人才”培养模式,直接跳入了华大基因研究院。
据介绍,该校共有10名大三学生经过层层笔试、面试的筛选,进入了科学创新班,主要来自生物技术、软件工程等专业,他们将于今天开始到华大基因研究院工作。这10名学生多为成绩佼佼者,也有几名是基因科学领域的偏才。
据介绍,创新班学生按照“2.5+1.5”模式开展培养,前五个学期在学校完成学业,后三个学期在深圳华大基因研究院完成学业,学分可与专业学分转换。
华大基因研究院在短短数年里完成了水稻、家蚕、家鸡等一系列重要物种的全基因测序。他们在深圳建院一年内,又完成了第一个中国人“炎黄一号”个人基因组测序,与英美两国共同领衔国际“千人基因组计划”,成为公认的国际顶尖基因组研究机构,因而也成为众多生物学子心目中的“荣誉殿堂”。
华南理工大学与深圳华大基因研究院“基因组科学人才联合培养协议”签署仪式上了解到,双方将合作组建“基因组科学创新班”,首批10名学生已经产生,均为华工大三年级本科生。
华工:
制定相关学分转换政策
签约现场,华大方面负责人、中科院院士、著名科学家杨焕明教授当场将10名学生录用为该院“新员工”。
据悉,创新班将按照“2.5+1.5”模式开展基因组科学人才培养,即前五个学期在学校完成学业,后三个学期在深圳华大基因研究院完成学业。首批学生均为来自生物科学与工程学院、计算机科学与工程学院、软件学院和理学院等相关专业的三年级本科生。
校方称,学校将根据学生所属专业本科培养计划和深圳华大基因研究院的专业培养要求,为学生制订个性化的人才培养计划。深圳华大基因研究院将选派具有一定专业理论水平和教学能力的专家,以兼职形式进行创新班专业课程教学,并担任学生实习与毕业设计(论文)指导教师。华工也已经制定了相关的学分转换政策。同时,深圳华大基因研究院与有意向的学生签署预招聘协议,这批学生完成学业后,深圳华大基因研究院与达到预招聘协议规定要求的学生签订劳动合同。华工副校长邱学青还希望,创新班的同学将来能有本硕博八年连读的机会。
班级成员、此前已经在华大实习过的生物技术专业大三学生金鑫对自己的前途充满期待,他“希望自己成为基因组方面的科研工作者”。据悉,华工生物与工程学院从2006年暑假开始就组织一、二年级本科生去北京等地的知名高校、顶尖研究所进行科研实习,并设万元重奖优秀实习生。在深圳华大基因研究院实习的过程中,2名2004级本科毕业生还参加了该院“炎黄一号”基因组研究,成为Nature杂志封面文章的合作者。
研究院:
大二学生已具备科研能力
对于本科阶段学生是否应该强化基础教育以及中低年级本科生是否具备科研能力的疑问,校方与研究院一致表示:以往的教育观念是落伍的,个别低年级本科生完全可以进行科研工作,“学术无起点”。
此番“录用”华工本科生,杨焕明有两条标准:一是脑子聪明,二是“不要不太了解社会”,他说,“大二年级的本科生就基本上具备科研能力了,新一代学生的思维方式比我们好得多。在华大实习的两位华工学生在Nature上发表文章时也才是本科四年级”。
邱学青认为,低年级本科生进行科研活动可以弥补当前大学生专业意识不足的问题,“通过科研学习了解了专业,才能爱好这个专业。华工软件专业一个学生大一暑假去华大实习,带着问题回到了学校,三天就看完了一本厚厚的计算机专业方面的英文书,比看小说都快!”
“加拿大滑铁卢大学就没有就业中心,只有帮助学生联系实习的机构,很多学生通过实习就留下来工作了,所以他们学生就业特别好,每个人都有五六个单位要”,邱学青还希望通过人才培养模式的改革来带动学校就业。
华工生物科学与工程学院院长王小宁的“学术无起点”观点得到了创新班同学的认同。王小宁认为,“创新要从娃娃抓起,从低年级本科生抓起。”
生物技术专业的金鑫在接受记者采访时说,自己刚刚实习的时候确实遇到了一些问题,比如基因组研究不仅需要生物学,而且需要计算机方面的背景。回到学校,他就主动辅修了部分计算机专业课程。
陌上花开青衣碧落 2021-11-12 05:29
华工牵手华大基因研究员联合组建的创新班，是在原有创新模式的基础上推陈出新，开展教育的又一次大胆创新，根据合作协议，基因组科学创新班的学生前半年在华工学习，后一半年在华大学习。
此次华工-华大基因组学创新班为高效科技创新体系建设研究提供了一个新的视角和一次大胆创新。
